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FORMATION EN MAITRE PRATICIEN EN THÉRAPIE BRÈVES

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    Isabelle BARROIS

Isabelle BARROIS est Médiatrice Diplômée d’Etat, Thérapeute en libéral, formatrice en thérapies brèves, hypnose, pratiques narratives, médiation et techniques de résolution des conflits. Plus de 20 ans d’expérience dans le champ de la formation. Titulaire d’un MBA en Management et Stratégie, elle intervient également au sein d’entreprises nationales, d’organismes d’état et de collectivités locales. Certifiée par des Ecoles de grande renommée dans ses domaines d’intervention (Montréal, Paris, Tournai), elle est également formée à la psychologie générale et à la psychopathologie. Praticienne en PNL, elle est membre de l’AFACC (Association Francophone pour les Approches Centrées sur les Compétences)


OBJECTIFS DE LA FORMATION

Cette action de formation professionnelle permet d’acquérir les connaissances nécessaires pour perfectionner la pratique des thérapeutes ou des personnes engagés dans un parcours de formation de psychopraticien, psychothérapeute ou thérapeute.

• Savoir utiliser le langage paradoxal. • Acquérir une grille d’intervention précise. • Orienter le patient vers sa solution. • Prescrire des tâches thérapeutiques. • Travailler en unité psychiatrique. • Travailler avec des sujets sous contrainte. • Pratiquer l’approche narrative..

PRÉREQUIS

Ce niveau s’adresse aux Thérapeutes (hospitalier, institut, libéral), en exercice ou en cours de formation.

Programme

Module 1

Jour 1

• Description et complémentarité des modèles • Circularité de l’interaction • Travailler avec des patients diversement motivés : Touristes et Plaignants • Construire un mandat circulaire solide

Jour 2

• Description du problème : les boucles interactionnelles • Paradoxes et interventions paradoxales • Position de l’Anthropologue • Reconnaitre, Accepter, Augmenter, Utiliser

Jour 3

• Les doubles liens • Les tactiques au service de la stratégie • La construction des solutions • Comment en donner envie ? • Comment amener les ressources spécifiques

Jour 4 (Orientation Solution)

• Problème recadré • Objectif : Critères (logiques), Question du Miracle (hypnose conversationnelle) et Objectifs derrière l’objectif (Mouvements Alternatifs) • Le langage orienté Objectif • Exceptions TOS et Tâches optionnelles • Conversation sur les ressources • Compliments directs et indirects • Utilité et utilisation des échelles

Module 2

Jour 1

• Phobies : Définition, carte d’identité, travail de l’anticipation, travail en exposition

Jour 2

• TOC, attaques de panique, Troubles anxieux généralisés, hypocondrie, spasmophilie

Jour 3

• Travail sur les croyances

Module 3

Module de pratique intensive, pour consolider, approfondir et ancrer les fondamentaux de la thérapie stratégique.

Jour 1 : Intégrer les fondamentaux de l’accompagnement en thérapies brèves

• Ancrer les préalables, se situer quant à l’esprit des thérapies brèves • Evaluer ses acquis, évaluer sa capacité à adopter une posture congruente avec le modèle des thérapies brèves o S’engager dans la relation thérapeutique, créer et maintenir l’alliance o Initier une dynamique de changement o Adopter la double position du thérapeute : basse sur le contenu, haute sur les processus et le cadre • Evaluer sa capacité à intégrer le postulat de non-savoir de la thérapie brève quant aux processus intra-psychiques • Focaliser sur les interactions • Détecter l’implicite, le non verbal • Savoir repérer les signes du changement, • Accompagner le nouvel équilibre • Modèle stratégique : développer une méta vision du processus d’intervention o La grille Palo Alto en 5 points o Modèle d’intervention stratégique

Jour 2 : Modèle stratégique – pratique intensive 1

• Qui se plaint ? : Favoriser une position “client” o Du touriste au client o Du plaignant au client • Quel est le problème ? o Adopter la démarche logique et rigoureuse d’exploration du problème o Trier, sélectionner les informations pertinentes o Repérer les structures et processus cibles o Accompagner vers une définition recadrée du problème

Jour 3 : Modèle stratégique – pratique intensive 2

• Quel est l’objectif ? o Amener à la définition d’un objectif vecteur de changement (en 8 points) o Ancrer l’objectif dans le présent de la séance • Quelles sont les tentatives de solution ? o Repérer l’enchaînement circulaire entretenu par les tentatives de solutions o Voir et amener à voir la logique dysfonctionnelle dans laquelle le client est pris • Quelles sont les exceptions ? o Savoir faire émerger les exceptions : type 1 et type 2

Jour 4 : Modèle stratégique – pratique intensive 3

• Maîtriser la clé de voûte de l’intervention stratégique o Focaliser sur l’arrêt des tentatives de solution • Ancrer les outils majeurs de l’intervention stratégique o Cultiver l’art du recadrage o Prescrire une tâche, dans l’axe pertinent des solutions • Manier le paradoxe avec finesse et discernement o S’entraîner à identifier le paradoxe préalable o S’entraîner à construire un contre-paradoxe o Amener un contre-paradoxe en cohérence avec le système de représentation du client o Apprivoiser la posture stratégique paradoxale, évaluer sa capacité à la maintenir • Suivre et guider vers le nouvel équilibre

Module 4

Module de pratique intensive, pour ancrer les fondamentaux de la thérapie et développer une approche plurielle avec fluidité

Jour 1 : Ancrer les fondamentaux de la “thérapie orientée solution” (Steve de Shazer, Insoo Kim Berg et Bill O’Hanlon)

• Intégrer les postulats et prémisses de la thérapie orientée solution • Situer le modèle au sein des thérapies brèves • Ancrer les compétences de base et “techniques de non-savoir” • Evaluer sa capacité à adopter une posture congruente avec le modèle : savoir donner et laisser le pouvoir au client • Développer une méta vision du processus d’intervention en thérapie orientée solution o Première séance o Séances de suivi • S’entraîner à initier une première séance o Poser le cadre et entrer en relation o Ecouter “avec l’oreille du constructeur de solutions” (Insoo Kim Berg) o Dialoguer autour de l’objectif o Orienter vers un objectif bien construit

Jour 2 : Du miracle à la solution

• Pratiquer la question miracle • Faire émerger les exceptions • Amplifier, dialoguer sur les ressources • Utiliser les échelles • Donner un feedback, complimenter • Prescrire une tâche en cohérence et en continuité avec ce qui a été échangé • Repérer les signes du changement, amplifier • Accompagner le changement et valider le faire face

Jour 3 : Développer les différents modèles en thérapies brève

Autour de cas cliniques : • Développer une vision claire des différentes options d’intervention o Déterminer les différentes techniques et stratégies possibles o Composer avec l’éventail des choix, en adaptant au contexte o Choisir et appliquer les techniques et stratégies avec pertinence o Jouer de plusieurs outils au service d’un même but • Repérer les “passages possibles” au sein des processus d’intervention • S’entraîner à s’adapter et à combiner les techniques avec fluidité • Savoir maintenir la cohérence globale de l’intervention et maintenir un cap

Jour 4 : Bilan et évaluation des acquis

• Débriefing en groupe les séances et les cas amenés par les stagiaires • Réaliser une synthèse de l’ensemble des acquis • Évaluer / valider ses acquis et définir ses axes de progrès.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION

• Formation en présentiel. • Alternance d’exposés théoriques (1/3) et de mises en pratique en sous-groupe (2/3). • Espace questions-réponses quotidien. Une évaluation des connaissances est réalisée à la fin de l’action de formation professionnelle, les résultats de l’évaluation finale sont portés sur l’attestation de fin de formation remise au stagiaire à l’issue de la formation. La réussite à l’évaluation de fin de formation donne accès à une certification privée de Maître-Praticien en Thérapies Brèves délivrée par FES. Cette formation certifiante fait partie du parcours de Psychopraticien en Thérapies ou (TOS) accrédité par Society of NLP.

SCHÉMA DU PARCOURS